何してる何してる？
絵描き歌に合わせて、目隠ししてみんなでお絵描き。なかなかいい線いってるではないですか！
さあ、次はうまくいくかな！
「やった～！あがった～！」
こちらも「いぇ～い！」トランプチームでした。
「スライム作ってる！」
「固まらない・・・・」
「全然来ない！」
「みんな、どう・・・？」
「薬品足りない・・・」
「きた～！」
ぞくぞくと出来上がりました！
ここは、ビーズ屋さん。自分で選んだものを作っています。
説明書を読みながら・・・「こうじゃない？」「そうかな～」
4年生は今年からクラブデビュー。いつもと違うことをするのも、いいでしょう！？
一生懸命意見を言う姿、それを聞いている姿、かっこいい！
働く姿！It’s cool!(かっこいい！）
真剣な姿、かっこいい！
なんとかトライする姿、かっこいい！
小さなペットボトルをもって、向こうまでさつまいもに水かけに行く姿、
必死に3時間目に間に合うように走ってくる姿、かっこいい！
あいさつ運動で、いい挨拶をした分の証拠、
その証拠を鼻に貼って、水かけをする。やることやる姿、かっこいい！
一生懸命音読する姿、かっこいい！
英語のリスニングに集中する姿、
しかも聞き取ったことを自主的にメモする姿、かっこいい！
算数テストの後、残りの時間でプログラミング学習を活かして、鍵のかかった部屋から子どもが脱出するプログラムを作った姿、かっこいい！（顔もとったのですが、ピンボケで載せられませんでした！）
このように、蚕桑小には、かっこいい姿がたくさん！毎日１ｍｍでも自己更新できれば、1年で365㎜の進歩。大人も負けていられない！
２１日、５年生の研究授業がありました。内容は、用紙をまとめて１５０字以内で書くというもの。
説明文は、見ただけで拒否反応が起こる場合もあるので、何時間かバズリーディングで、慣れておきました。
次に、みんなで要旨について確認、キーワードを抜き出してみました。
いくつかキーワードを確認し、いよいよ要旨を書きます。とても難しいので、自己選択で、１人でがんばるグループ、ペアでがんばるグループ、先生とがんばるグループに分かれて挑戦しました。
大人でもこの要旨を１５０字でまとめよ問われたら、難しい文章。筆者が最も伝えたかったことを考えて考えて考え抜きました。予定通りには進みませんでしたが、このような積み重ねは、社会人になってから大いに役立ちます。あきらめず、粘り強く取り組むことという力と、文章を読み取る力をしっかりつけていきたいものです。私たちも、どうしたらわかりようになるか、研究を続けます。
