６月５日から７月５日までの期間は、学力充実期間です。今年度は、町内すべての小・中学校で、学力に重点を入れる期間を同一期間として取り組んでいます。
これはセンターホール内に掲示している自主学習のモデルのノートです。
どの子もいろいろ工夫しながら、真剣に取り組んでいる様子が伝わってきます。
友達の勉強を参考にして、ぜひ自分の家庭学習に生かしてほしいと思います。保護者の皆様も、ぜひご来校の際はご覧ください！
そしてもう一つ頑張って取り組んでいるのが「立腰」。今日の全校朝会で、養護教諭から立腰の意味やその正しい姿勢について指導しました。
立った時には、頭、胸、腹が一直線になるようにすること。
座っているときは、机と体の間を握りこぶし１つ分あけることや足をしっかりと床につけること、椅子の背もたれによりかからないことなどを学びました。
お話を聞いている１年生もこのように立派な姿勢になっていました。
ぜひ、ご家庭でも勉強や食事の時など、「立腰」を意識して、お声がけお願いします。
町内４つの小学校の同学年児童が一堂に会し、様々な活動を行う「めざみ学習」が始まりました。
トップバッターは２年生。６月６日、本校を会場に、第二小、添川小の２年生と一緒に運動を楽しみました。
最初は、様々な障害物のあるコースを使ったリレーでした。
とび越したり回ったりしながら、ゴールを目指していました。
各校が混ざったチームでしたが、仲よく話し合いながら、順番を決めたり、声援したり楽しそうでした。
続いて、ドッジボール。
歓声を上げながら大盛り上がりでした。
こちらは、６月７日に行われた５，６年生のめざみ学習「陸上教室」です。
当日は、本町出身の県スポーツ保健課競技力向上・アスリート育成推進室競技力向上主査の大沢勉先生にご指導いただきました。
準備運動の仕方や速く走るコツなどを教えていただきました。
速く走るには腕を振ることが大事だということを実技を混ぜて教えていただきました。
その後、走り幅跳び、ジャベリックボール投げ、走り高跳びの３種目に分かれ、他校の友達と交流しました。
走り幅跳びでは、他校の友達とペアになり、互いに見合い教え合っていました。
ジャベリックボール投げ。「いくよ～！」
大きな声で合図を出してから相手に向かって投げる子供たち。
走り高跳びのピッチでは、担当の先生から跳び方のコツをお聞きしてから、班ごとに跳んでいました。
友達の跳び方を見ながら自分に生かそうとする子もいました。
一人一人の跳び方をタブレットで撮影し、良いところや頑張るところを確認していました。ICTを有効に活用しながら、交流していました。さすが高学年児童ですね。
競技の合間には、楽しそうなおしゃべりタイム！これもこのめざみ学習の目的の一つです！！
２年生も、５，６年生も、まるで同じ小学校に通う児童のようでした。互いに名前を知り、話に花が咲き、「楽しかった。」「また会いたな。」と次につながる活動になったことをうれしく思います。来週の火曜日（１３日）は３年生のめざみ学習が予定されています。
６月１日、県埋蔵文化財センターの先生方をお招きし、６年生の歴史学習が行われました。
この時間は、歴史学習の入り口ともなる縄文時代の人々の生活や生き方を学びました。
まずは、専門の先生方から、縄文時代の衣食住について、詳しいお話をお聞きしました。
次は、二班に分かれ、土器や石器を見たり触ったり、火おこしをしたりと実際に体験させていただきました。
当日持ってきてもらったものは、すべて出土した本物ばかり。
一つ一つよく考えられて作られていること、模様や形が美しいことなど、当時の人たちの知恵や工夫を身近に感じることができました。
縄文時代の人たちの暮らしについて、興味関心が高まる一っ子達でした。
ピロティーでは、火起こし体験真っ最中！
二人１組になって必死に火をつけようとしますが、簡単なものではありませんでした。
火種をつかんで真綿にくるみ息を吹きかけますが、なかなか難しい・・・。
唯一この時間内で火が付いたペアです。残念ながらシャッターチャンスを逃してしまいました。
縄文時代の暮らしの一部を体験した一っ子達。歴史学習に興味を持つとともに、今の暮らしの便利さを実感していました。
５月３１日、専門の講師の先生をお招きし、１回目の授業研究会が行われました。
最初の授業は、２年生の算数、「図を使って考えよう」でした。テープ図を使いながら、問題を解いていきます。
まずはみんなで、動作化しながら、どのようにしたら解けそうか、見通しを持ちました。
次に自分の力で考えてみます。一人一人真剣に問題と向き合っていました。
次に、自分の考えを友達に説明し合い、交流しました。
この説明がなかなか難しい。それでも最後まで頑張って伝えようとする姿がありました。
ペアで確認し合ったことを、今度は全体の前で発表します。どのようにして答えを導き出したのか、テープ図を使いながらしっかり発表できました。一人一人が十分に脳みそを働かせ、分かったことが実感された素晴らしい授業でした。
もう一つの授業は、３年生の算数、繰り下がりのある計算の仕方を考える勉強でした。
まずは、自分が選んだやり方で問題解決に挑みました。（このお子さんは自分で数え棒を選んで、計算の仕方を考えています。）
２年生と同じように、自分の考えを隣の友達に伝える活動です。自分の考えが深まったり、新しい考えを知ったり、発表する自信がついたりと、とてもいい時間になりました。
３年生も、電子黒板を使いながら、自分が考えたことについて全体の前で、堂々と発表していました。考えたことを目で見ながら話が聞けるので、とてもわかりやすかったです。
また、黒板に、解き方を自分で話しながら、その計算過程を順序良く発表している一っ子もいました。素晴らしいです！繰り下がりのある計算の仕方を自分なりの方法で考え、しっかりと身につけた１時間となりました。
今年度はこの研究を積み重ね、１１月に、町内の全小中学校の先生方に成長した一っ子の姿を見ていただく機会があります。日常から、難しい問題でも粘り強く考え、自分の言葉でわかりやすく説明できる一っ子を目指してまいります。
