国語で「くじらぐも」の勉強の跡、どうしても「くじら」を作りたくなって・・・。
「掃除していいんですよね！」「もちろん！ありがとう！」
「こうやって、こうやって・・・！」
「何した？」
ん～、そういうことか！
「僕たち、あいさつがんばり隊！」
「僕たちも、あいさつがんばり隊～。」
今日は、なかよし遊びの日。6年生が、見事にリードしています。
こちらは、3つの班で大きな輪を作っての「だるまさんが転んだ」。
「だるまさんが、転・・・」
・・・んだ！」
・・転んだ！」うしし・・・
…転んだ！」あはは！
こちらは鬼ごっこ。
逃げろ逃げろ！
この二人、私の陰に隠れに来ました。ちゃっかり！
走りのエース、見事逃げ切りました！
心の底から突き動かされること。大事にしたいことの1つです。
昨年度より、全校生がタブレットを使える状況にあり、それぞれ学習を進めています。そんな中、一般財団法人 東北地方郵便局長協会様より、蚕桑小学校に児童用プリンター1台を寄贈いただきました。
今までは、学習したことを印刷するのは、職員室のプリンター。教室からわざわざシートを取りに来なければいけない状態でした。おかげさまで、その手間が省けることになります。
昨日は、山形県南部地区郵便局長会会長の高畠郵便局長 飯澤 勇人様、西置賜部会部会長 浅立郵便局長 佐藤 政寛様、蚕桑郵便局長 原田 吉幸様にご来校いただきました。
いただいたプリンターは、大切に使わせていただきます。本当にありがとうございました。
先日、1・2年生が「サツマイモ堀り」をしました。苗を植えて、暑い夏も水をかけて・・・できました！
掘っては、
あった～！
掘っては
あった～！
あった～！
見ているこちらまでうれしくなります！
収穫収穫！
アリさんたちは、後片付けまでしっかりやったとさ！のようです。がんばりました。キリギリスさんが来たら、快くわけてあげられることでしょう。（アリとキリギリスのお話を思い出しました。）
掃除も、すみずみまで、協力して。
半紙と向き合って筆を進めるということは、静かに自分と向き合うことでもあります。
作品を作ることは、心を表現すること。
何もかも忘れて遊ぶことは、心のリセットにつながります。
児童会の次の取り組み。
五感をたくさん使って、感度良好になるということが、人にやさしくできることにつながるのかもしれません。
4年生、自分で調べてタブレットを使い新聞にする・・・。その中でコンピューターの使い方も学びます。この日は、高畠から情報関係の先生もおいでになっていたので、わからないことをお聞きしながら学習することができました。（コンピューターを使い、このような文書を書けるようになったのは、自分は教員になってからでした・・・。）
1年生、くり上がりの計算の学習。「１０のまとまり」を考えて解く時間。
さっそく自分で考え、その考え方も学びました。ところが・・・
こんな考えをしたこぐわっ子がいました！
ちょっと寄り道をして、この方法をみんなで考えます。「○○さんの頭の中どうなっているの～？」「もしかしてコンピューター？」そんなことをつぶやきながら、相談。
当の本人は、にっこにこ！みんなが考えているのを見ています。
ジャーン！解明しましたよ！こちらも「１０のまとまり」が基本でした。こんな寄り道が、大切なのですね。やり方は色々です。選ぶのは、こどもたちです。
6年生、人種差別の勉強をして、感想発表。
その後、「本当の幸せ」について自分で考えた後、グループでその考えを発表、「考えのすり合わせ」の時間を持ちました。
大人でも答えの出ない問いです。今まで勉強したり、体験したりしていることを根拠に話し合います。来週は、心にぐっとくる教材が待っています。そこでまた何を考えるか、楽しみな時間になります。
これは、4年生の高玉芝居の台本を作成中。いいぞいいぞ、考えろ考えろ！
そして、もちろん基礎基本を学ぶことも大事です。すべては、バランス。現在求められている、主体的 対話的で 深い学びができるよう、子どもと共に学びます。
あら、おちゃめさんは、だあれ？
