蚕桑小学校｜気はやさしくて力もち

　「江戸しぐさ」という言葉があります。雨の日に傘をさして道ですれ違う時に、傘がぶつからないようにそっと傘をかしげるようなことを言います。

　この場面は、朝一番早く来るこぐわっ子が、次の人のために玄関のドアを閉まらないようにあけているところです。毎朝、彼らにお礼を言います。なんと今日は、一番最後に来た3年生が自分が通った後、玄関のドアを閉めていたのです。自分のことだけではなく、次の人のことも考える、またまた「気は優しくて…」のこぐわっ子紹介でした。

さて、今日のテーマは、「主体的な学び」。下の写真をどう考えますか？

　朝、先生が教室に行く前、調理実習、授業中・・・。
















　それぞれの脳内で、どんなことが起こっているのか、覗いてみたくなりました。「みんなのために」「どうすればうまくいくのだろう。」「覚えたい！」「私が命を育ててる！」そんなつぶやきが聞こえてきそうです。




　カナチョロガールズも、その種類や生態を主体的にいい顔で学んでいます。

　ゴーヤの芽も出始めています。6年生からは、調理実習した野菜炒めとスクランブルエッグをいただきました。ゴーヤは、ゴーヤチャンプルーにでもなるのでしょうか。

「主体的」に物事を考えると、生活の中の1つ1つが学びになります。また「主体的な学び」で、どんどん自分の世界が広がります。

　ちょっと肌寒くなってきました。今は、季節の７２候では「筍生ず」。皆様の食卓に、筍がのぼっているころでしょうか。

　今日は、先週の１３日（木）１４日（金）の５年生宿泊学習の特集です。

　飯豊少年自然の家到着！さあ、これから楽しいことがたくさん待ってるぞ！なんていい顔の５年生！

　まずは、追跡ハイキング。

よく問題を読んで、考えます。

　耳を澄ましてください、何を歌っているのでしょう！終わったら、次を目指してを歩け歩け！

　さすがこぐわっ子、神様に手を合わせるのも忘れません。

　ふう、ひとやすみ(^^♪

　午後は、キューブカレンダーづくり。うまくいったかな。

　さあ、火おこし体験です！

　火がついた！火がやった～！

　夕飯(#^.^#)は、黙食でしたが、楽しい時間！

　夕食後は、キャンドルサービス。火の神が、灯りをともします。

　第２部のフォークダンスは、動きが良すぎてカメラに収まりませんでした・・・あしからず・・・

　朝は、ボランティアから始まりました。昼は、本来ならば手作りカレーの時間ですが、今はコロナ感染予防のため、レトルトカレー作りです。

　後片付けも、きっちりやりました。

担任より「みんな、全員が楽しめて初めて成功といえる！という意気込みで、心合わせを頑張りました。感想もほとんどが、絆が深まったというもので、うれしかった。こんな５年生を誇りに思います。」という言葉がありました。みんなで決めた約束も守り、宿泊学習は大成功の巻でした。

　さあ、いよいよスポーツテストが始まります。まずは準備運動！

6年生が1年生をリードしてくれています。

ここは、何のコーナーかな…

おーっ！

おーっ！

わーっ！先生も負けていません！

　たくさんの種目に挑戦しているこぐわっ子たち！どんな記録が出るか、楽しみです。ぜひ、今宵はお子さんとスポーツテストについてお話しください！

　おまけ・・・２年生の水かけシーン

　17日は、今年度初めての読み聞かせをしていただいた日。こぐわっ子のいい姿たちです！

　大人でも、人様から物語を読んでいただいたりすると、心が落ち着くものです。まして、こぐわっ子をや！６名の語り手の皆様、幸せ時間を提供いただき、本当にありがとうございました！１か月に一回、有志の皆様による読み聞かせは続きます。

　午前中は、学校運営協議会の皆様にご来校いただき、普段着の授業を見ていただきました。りっぱに礼ができるようになっている１年生の姿や、少ない中でも生き生きと授業を受ける姿を見て、ご自分もこのような授業を受けたかったといってくださる方もおりました。この会では、こぐわっ子のたくましいしなやかな成長のために、たくさんのご意見をいただきました。

　またまたまた、芸術家のたまごたちの作品紹介です。

　ずっと、気持ちの良い日が続いています。金曜日の朝は、こぐわっ子タイムで低学年の5分間走でした。

　朝、２年生はもう体ならしで走っています・・・。

　「そんなに走ると体力持たないよ！」と、仲間に言われながらもはりきっていました。ずっと見ていると、今度は、先日植えたきゅうりやサツマイモなどに水かけを始めました。「１年生のもかけっぺ！」「んだ、１年生、まだかけらんにぇも。」自分たちの畑のほかに、１年生の畑にも水やりをする２年生。心が温かくなりました。気はやさしくて・・・そのものです。

　いよいよ、５分間走が始まります。完走できるか、ドキドキのようです。

　無事、全員完走！「がんばったね～！」「泣かないで、最後まで走れたね！」「お～っ、できたぞ～！」思わず、先生に抱きつくこぐわっ子、自分の限界に挑戦して汗だくのこぐわっ子…またまた心が温かくなりました。蚕桑小には朝からドラマがあります。

　授業を回ると、どのクラスも電子黒板を使っての授業。端末も徐々に使い方に慣れてきています。

　ここで、こぐわっ子の感性「ピカリ！」の紹介です。

「春の楽しみ」。「よく調べたね～、へえ～、なるほど、そうなのかバージョン」です。

　次は、３年生の「自分だけのみどりいろ」という作品たちの紹介です。一切絵の具のみどりいろを使わず、自分たちで工夫してみどりいろを作りました。「身近な自然の形、いろ」というテーマです。感動しました。

　おっ、なんと４年教室の後ろには「ゴーヤ」があります。

　中庭には、冬の間止まっていた噴水も出始めました。

　認知能力・非認知能力、両方の「力もち」を育てるには、温かなまなざし、未来を見据えた計画と実践、環境を整える地道な努力・・・たくさんの「手」がかかっていることを、改めて感じています。

　学校裏の田んぼも、地域の方がすでに「田おこし」をしてくださっています。たくさんの皆様の「手」に心から感謝しながら、今日はペン（？）を置きます。