https://pianodiary.exblog.jp/16499301/ 上のブログを読んでから下の記事を読まれた方が 意味がよくわかると思います。   桐朋を卒業し、ヨーロッパのマスタークラスを 受講するまでは、ピアノの置いてある環境で ピアノから出てくる音色や響きがこれほど 違ってくるとは、自分の考えには全く ありませんでした。   =ピアノを自由自在に操って、自分の思った通りの音楽を紡ぎ出す= ためには、ピアノそのものの事だけでなく、それを響かせる器 =部屋やホールも計算に入れないと、音楽をコントロールする事は できないのです。 いくらヨーロッパで研鑽を積んで日本に帰ってきても、 だんだんと日本流の音の出し方に戻ります。 それは、日本の気候風土や器の素材がヨーロッパと 全く違うのですから、当たり前のことです。 この「当たり前の事」を体感しているのと していないのとでは、創る音楽が根本的に違ってくるのです。 僕は、ヨーロッパに行ったことのない人達に体感してもらうための 場所をこの日本の山形(僕の生まれ故郷)に作ったのです。   僕のレッスンの生徒には、『演奏する場所場所で、気持ちよく 「自分の音楽を創れる」テクニックや表現力をつけて もらいたかったのです。 「体感」でわかると自然とピアノを打鍵する「タッチ」が 変わってきます。 そこが『最終的な行き着く境地』です。   僕はピアノを通して=いや、このレッスンルームを通して 「世界には自分が知らない事がたくさんあるんだ」ということを 体現してもらいたいのです。 今後の自分の思考が変わり、自分の器が大きくなること= 人生が変わることをプレゼントしてあげたいのです。    

高校3年生の夏休み中に、芸大を受けるか 桐朋を受けるか、決めなければなりませんでした。   ある夏の昼間、自宅でピアノを練習していると、 なんとなく、すぐそばのベランダデッキに出て、 外の空気を吸いたくなりました。 すぐに実行に移して、開放感を味わっていると 東京芸大受験か桐朋受験かの迷いが頭の中に 浮かんできました。   僕のイメージとして「東京芸大」というと 東大の赤門みたいに『そびえ立っている』 イメージで自分の心の中に収まる感じでは なかったのです。 「桐朋」は、課題曲に自分の大好きな ショパンのエチュードOp.10-4が入っており、 『これが練習できるのならば、合格を自分の 手元に引き寄せられるかも』と心の中に すっぽり「桐朋」を入れることができたのです。 この精神状態の差で、桐朋受験を決めました。   そして、『心の中にすっぽり収まった桐朋の イメージを受験終了まで続けて持つことができ、 実技試験でもあがることなく、丁寧に演奏することが でき』ました。 これが、僕の桐朋学園大学ピアノ専攻試験に合格 することができた理由です。   頭の中だけで「大学選び」をするのと 心の中を覗いて、落ち着いて自分自身を見つめて 選択するのとでは、「自分の進むべき道がしっかり 見えている方」を選んだ方が、受験当日に 舞い上がらなくて済む利点があるように 思われます。   そういう意味では、高校3年の夏の 『自分自身を見つめる』作業は、 一旦、これまでの自分自身の 「人生の棚卸し」を無意識に 行ったんだと思います。  

https://pianodiary.exblog.jp/11642224/   上のブログを読んでいただくと、 僕の高校時代がわかり、 下の内容がつかみやすくなると思います。   僕が行った高校は、普通科と音楽科の２つがあり、 普通科は女子しかとらなくて、音楽科は男女共学でした。 ということは、『全校生徒の中に男子が数名のみの環境』でした。   「芸術」というのは、男性的な部分と女性的な部分= 違う表現を使えば、大胆なところと繊細なところ 両方が必要になってくる気が個人的にはしています。   ですから、男子が女子ばかりのところへ飛び込んで 女子をよく観察していれば、学ぶところが多かったと 今にして思いますが、当時は「男性性」「女性性」を あまり意識しなかったため、自分はそういったところの 吸収をせずに、もったいない過ごし方をしたのだ=と、 今、振り返りで思います。 「もったいない」ということでもう一つ言いますと、 元からあまり「人」(男女の別なくして)を観察してこなかった ということがあります。 もう少し、人のやることや物事の捉え方、感じ方、に 興味を持って人に接していれば、もう少し 「生きやすい人生」になっていたかもしれません。   僕は当時、自分自身の将来や人生にしか焦点を 当てていなかったので、判断材料が乏しかったと 今、思っています。 しかし、「一生懸命生きてきた」とは思っているので、 その当時のことは、『これで良かったのだ』と 思うことにします。        

『人生の棚卸し』において、 中学時代まででいったん区切って、 自分なりにまとめてみたいと思います。   幼少期から「自分の意見」を持っていても 発信できず、消極的でした。   ピアノという楽器をコツコツ続けてきた ことによって、「ピアノ」を介して 今の自分が出来上がっており、 「基礎」「基本」を常に大切に考えてきた結果 他の人より花開くまで時間がかかったけれども、 『自分なりの花』を咲かせること(音楽を創ること)が できるようになりました。   過ぎた欲をかかず、周囲と比べることをやめて、 僕のいいところを「とても喜んでくれている人達」に 目を向けて、感謝の心を持てば、 『運が開けてくるのではないか』と 本気で「今」思っているところです。  

https://pianodiary.exblog.jp/11615668/   上のブログを読んでいただいた方が、 「僕」という性格がわかると思います。   人は中学生に入るくらいの年頃になると、 『自我の目覚め』という事が起きます。 はっきりと「自分」というものを自覚して 「自分の意思」というものが出てきます。   上のブログを読んでもらうとおわかりかと 思いますが、僕の中学時代は小学生からの延長であり、 あまり自分の意思を積極的に表すタイプでは ありませんでした。自分に自信がないから、あまり 外界に自分をアピールしていかない=ともいえました。 「いい子でいたい自分」というのも自覚していて、 それがあまりよろしくないことも知っていましたが、 そんな自分をあまり見ないようにとフタをしていました。   絶対に入らなければならない「部活」には、本当は あまり毎日活動をしていない写真部とか、そのような ところに籍を置けば、ピアノを弾く時間も勉強の時間も バランスよく取れたのでしょうけど。(当時のピアノの 先生から「毎日2時間はピアノを練習しないと芸大、桐朋 は無理だ」と言われていました。)(私は3時間毎日練習時間を とりましたが。)私は小学校でブラスバンド部に入って、 トランペットをやっていて、吹奏楽も楽しいと思っていました ので、結局中学も吹奏楽部に入りました。 毎日、それだけで疲れてしまい、勉強は宿題をやるのに 精一杯でした。 でも毎日音楽漬けの日々に満足していましたし、 ピアノの先生も「ピアノ以外の楽器をやることも いいことだ。」とおっしゃってくださっていたので、 ピアノのレッスンで「一番忙しい部活に入っちゃって！」と 言われることはなく気持ちよく過ごしていました。 ただ、やはり「他の人に自分を表現することは苦手」で、 最後まで友達らしい友達もできませんでした。   自分で「問題だな」と思っていたのは、小さい頃から 友達がいなかったり、人との接触を苦手としてきたので、 部活動の仲間などで、どう立ち回っていいかわからず、 トラブルになってしまうことが、たまにありました。 こだわって書いている「友達らしい友達がいない」ことを 問題としていたのですが、最近になって 『それほど大した問題でもないぞ』と思えるように 人生が変化してきたのです。   それで、このように『人生の棚卸し』を始めました。